为积极应对教育数智化转型带来的机遇和挑战，提升教师数字化教学能力，教务处（教师教学发展中心）和信息化与网络管理处合作开设了西南交通大学教师数字素养提升研习班。4月26日上午，第一期研习班在犀浦校区新落成的智能虚拟仿真实验教学中心开班。北京大学教育学院教育技术系主任、北京大学教育信息化国际研究中心主任贾积有教授，国家级教学名师、我校本科教学工作委员会主任委员、力航学院龚晖教授，教务处副处长康锐以及70位研习教师共同见证研习班的启程。
开班仪式：构筑教育数字化未来图景
开班仪式上，康锐副处长介绍了研习班的开设背景，结合习近平总书记关于教育数字化的重要论述、今年政府工作报告对数字教育的强调以及我校相关建设举措，阐述了研习班开设的重要性和紧迫性。经过深入调研，主办方根据教师的数字化建设基础和提升需求，精心设计了分层次、有逻辑的系列课程。康锐表示，学校期望通过教师数字素养提升研习班，使教师深刻认识教育数字化的重要意义，深入掌握教育数字化的方法路径，并深化对学生创新能力和数字素养的培养，以系统提升教师数字素养与胜任力，促进教师专业发展，从而更好地服务学校教育教学的高质量发展。
龚晖教授在讲话中指出，在教育数字化快速发展的新形势下，启动数字素养提升研习班恰逢其时。他强调了“超前识变、积极应变、主动求变”的方法策略，并建议教师们关注“三个究竟”：一是教育数字化转型究竟指什么？需要明确其核心地带和边缘地带；二是究竟为什么要转型？需要理顺背后的技术逻辑，使之产生实质性的推动力；三是究竟如何转型？应建以致用，将相关理念、方法和技术运用到常态化的课程教学改革中。龚晖教授还表示，研习班的教师们是西南交大数字化转型战队的“种子”，期待研习班能够持续举办，并尽可能覆盖更多教师。
随后，信息科学与技术学院王千里老师和外国语学院孙颖老师作为研习班学员代表发言。王千里老师从通信工程专业角度，分享了他对教与学关系的理解。教师和学生位于传输系统的发端和终端，教学手段多，“带宽”就大；师生交流好，“信噪比”就高，二者共同决定了中间通道结构化信息传输（知识传授）的效率。他认为，在以学为中心教学理念下，师生之间形成了双端通信系统。AI赋能教育使该系统的带宽和信噪比有了增加的可能，教育方式因此面临巨大变革，而每位老师都是变革的参与者和亲历者。孙颖老师讲述了她二十年来参与团队精品课程和慕课建设的经历和迷茫，她期待通过研习班的学习，能够有效应对数字化时代的挑战，用更线性的思维思考学生的学习过程，用线性的方式提炼知识点，搭建云端学习平台，提高学生学习效果，过程中保持学科特色，努力成长为适应时代发展形势的新文科教师。两位老师均表达了对学校创造研习机会的感谢，期待借助研习所学，培养出拥抱数智技术的时代新人。
随后，贾积有教授带来了题为“数智化转型赋能大学教学”的首场报告，为研习班教师开启了数字素养提升之旅的序幕。
“数智化转型赋能大学教学”报告：开启一扇窗
北京大学教育学院教育技术系主任贾积有教授，结合在教育技术领域三十多年的深耕经历和对国内外教育的洞察，为西南交大等校教师带来了数智化转型如何赋能大学教学的报告。贾积有解析了高校传统教学的优缺点，层层推理，得出高校数智化转型势在必行的结论。他以多个实际教学案例，介绍高校混合式教学的实施方法和教学效果，特别是大语言模型等生成式人工智能系统的创新应用，强调了教师在数智化转型中的重要作用。
贾积有在报告中，从知识工程、机器学习、模式识别等八个应用领域，解读了人工智能的内涵和最新进展。当他展示用自然语言处理系统和大语言模型等人工智能技术为我校创作的七言藏头诗和赞颂“竢实扬华，自强不息”西南交大精神的国风歌曲时，老师们深受触动，鼓掌赞叹的同时，也直观感受到了生成式人工智能技术的强大。
贾积有认为，常态环境下，大学教学的数智化转型方向是混合式教学，这是将原有课堂教学和数智化技术支持的教学方式有机整合的教学模式。结合自己承担的两门课程和一个科研项目的教学实践，他介绍了基于开源的课程管理系统的应用，论述了混合式教学的有效性，包括调动学生积极性、提高课堂教学效率、改进学习效果等。贾积有还结合典型案例，详细讲解了大语言模型等人工智能技术如何应用于教学，包括设计作业和测试题目、评判学生作业、释疑解惑等。贾积有在教学中精心准备文献、创新教学形式、助力学生发展的做法，很好佐证了他关于“相比技术工具和平台，教学态度和设计更重要”的育人观念。贾积有强调，数智化时代，教学的落脚点在于有效教学和人才培养，高度负责的教书育人态度和行动，加上数智化技术的支持，才能回答“怎样培养人”的重大教育问题，获得学生的普遍认可，并取得优异教学效果。最后，他细致解答了八位老师的提问，与老师们进行了关于“如何善用数智技术、赋能教学发展”的深入探讨。
教务处副处长康锐在讲座总结中感谢贾积有教授呈现精彩的报告，他强调教师要识变、应变、求变，在数智技术的支持下，将知识传授、能力培养和价值塑造有机融入人才培养。
参加研习的老师们表示，开班仪式让他们看到了学校对提升教师数字化教学能力的高度重视和大力支持；贾教授的报告，不仅仅是一场关于数智转型的系统性科普，他所介绍的人工智能等前沿技术及其教学和科研成果，更开启了一扇窗，开阔了自己的教学视野，促发未来的深度思考和应用实践。
西南财经大学、成都信息工程大学等五所学校老师线上参加活动。
据教务处负责同志介绍，学校主动响应国家教育数字化战略号召，积极推进教育数字化转型工作。教务处进行了系统性谋划和体系化布局，多措并举提升教师数字化素养，例如：精心策划并将陆续开设多期教师数字素养提升研习班，通过系统培训全面提升教师数字化教学胜任力；在本科教育教学研究与改革项目中专设“数字赋能本科教育教学改革”板块，鼓励引导学院和教师深入进行数字赋能教学的探索；在教材编写立项建设中专项支持打造一批数字化新形态示范引领教材，以数字教材带动数字教学资源建设，推进数字化资源持续优化和迭代升级……通过打出一套“组合拳”，把人工智能技术深入到教育教学全过程，推动数智技术引领教育教学创新发展。
