做好教学设计是提升课堂教学质量的重中之重，教师教学竞赛是提升青年教师教学能力的重要途径。为助力首开课教师更好地将两者相结合，提升课堂教学能力，4月28日上午，西南交通大学本科生院特邀吉林大学冯波教授作报告，以“‘无生亦有声’：青年教师讲课比赛的沉浸式设计与呈现”为题，为学校第25期首开课培训教师带来了理论与实践相结合的精彩讲座。
冯波首先结合近两届青教赛国赛评分细则，逐一解读课堂教学应注重的要点。他以怎样在教学过程中体现以学生为中心为引，列举无效互动、生硬互动的教学实例，展示了在无生课堂条件下如何进行有效的课堂互动，进而启发老师们思考为什么要进行课堂互动，如何实现“学生为中心”。
由此，冯波提出了什么是“以学生为中心”的教学设计，通过设计沉浸式课堂，达成相应的教学目标。他从教学目标设计、学情分析要点、教学策略选取和考评体系设置等四个方面，结合大量青教赛实例，针对如何进行赛前准备、现场展示和教学反思的撰写，详细讲授了教学设计原则、方法与实现路径。他强调指出，20分钟教学竞赛的教学设计与课堂教学展示，一方面体现45分钟日常课堂的真实教学，另一方面是教学大纲下的教学内容重构，两者教学设计相通又侧重不同。当前人工智能与教育教学愈发深度融合，智慧课堂元素、传统教具与板书呈现，体现了不同专业学科思维，都需要老师们的巧思与智慧凝练。短短20分钟课堂展示，不仅是老师们平常精益求精不断打磨的教学基本功的展示，是学科专业知识、前沿知识与学科交叉等科研深厚积淀的展示，更是对“以学生为中心”的教学理念以及对教育学理论与现代教学手段学习应用的展示，体现的是教师教学目标与学生学习目标的达成度。
冯波老师强调，好的“导入”是课堂教学成功的一半，课堂的参与是全员的参与。当老师们深谙教学竞赛的“秘籍”，自己的日常教学必然是一堂好课。以赛促教的意义不仅在于对教师教学基本功的磨炼，更是对教师教学初心和对教学热爱的考验。
讲座最后，参培老师们结合自己的教学困惑与冯波进行了热烈的讨论。大家表示，本次学习可谓干货满满，极有启发意义。在这样的教育学理论和手把手的实践指导下，自己越发有信心做好课堂教学，为学校培养拔尖创新人才贡献智慧与力量。
