为持续提升学校教师数智化教学实践能力，9月23日下午，西南交通大学本科生院（教师教学发展中心）开展第四期教师数智素养提升研习班第五场工作坊，特邀上海交通大学教学发展中心综合办副主任、“HI导师+AI教师”课堂变革计划负责人李鲍，作“教学智能体应用实践”的专题分享。我校和成都信息工程大学百余位教师线下线上同步参与，共同学习了解人工智能赋能教学的创新路径。
AI时代，AI是否会取代原有教学工具？结合上海交通大学百余门“HI导师+AI教师”课程的实践，李鲍给出关键判断：教师应遵循从定位真问题、评估解决方案、选择最优路径到实施验证的逻辑，“AI只是工具箱里多了一类新工具”。李鲍将AI应用场景归入教学过程、学习活动和教学评价三类教学机制，并结合课程案例展示AI融入各环节的实践路径：课堂即时反馈如何让学习状态可见、商务汉语课堂情景任务助手如何实现个性化辅导、微生物学实验中的识菌智能体如何参与评价机制，帮助教师厘清了AI赋能教学的思路与方法。
随后，李鲍演示了如何用豆包快速搭建课堂即时反馈类应用，从需求描述、功能迭代到应用落地，全流程呈现低门槛、高效率的实操方法，让教师体验教学需求如何快速转化为可运行工具。在此基础上，李鲍提出一条从教学问题出发，落脚于评价反馈的八要素“可复用设计链”，其中，技术实现是从需求出发，选择最低成本的可行路径。李鲍同时指出，AI进入教学，需同时设计能力边界与责任边界。他围绕数据安全、版权保护、人机权责边界等方面给出专业建议，提醒教师警惕AI幻觉与偏见，注意AI应用伦理，坚守评价责任。最后，李鲍给出核心公式：好的AI教学应用=清晰的教学设计+合适的技术路径+明确的人机责任边界，并强调两者关系——教学设计是1，AI工具是0。
本次工作坊聚焦教学实际问题，回应了教师在AI教学应用中的困惑与难题。参训教师表示，讲座案例生动、路径清晰，理念引领结合实操演示，让自己对AI赋能教学有了更具体的认识，“教学设计是1，AI工具是0”的总结尤其发人深省。大家表示，未来将结合所授课程，从真实教学痛点出发，尝试构建教学智能体，精心做好教学设计，让人工智能真正服务于课堂教学质量的提升。
