为落实教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》精神，提升教师数智素养和教书育人能力，西南交通大学本科生院（教师教学发展中心）将于6月—11月举办第四期教师数智素养提升研习班。开班仪式于6月16日下午在犀浦校区智能虚拟仿真实验教学中心举行，我校本期研习班教师参加活动。
开班仪式分为教师代表发言和本科生院领导致辞两个环节。首先，经济管理学院彭艳老师和信息科学与技术学院李阳老师作为学员代表分别发言。
作为第三期研习班学员代表，彭艳分享了自己在教师教学发展中心陪伴下，在人工智能教育应用场景和智慧教学实践等模块的扎实收获。从最初面对AI工具时的手足无措，到如今能够从容判断教学中何时借力智能工具、何时坚守教师主导，她真实感受到了研习所带来的能力进阶。正是这一年的反复实践，让她愈发体会到：AI越强大，教师的责任反而越重——必须严格把关内容准确性和教学目标契合度，才能真正让学生学得更深入、更主动。分享最后，她以“有1才有2”勉励全场学员大胆迈出第一步，在日复一日的实操中不断精进、收获成长，既体谅前辈教师可能对学习新工具困难的顾虑，也理解青年教师成长路上的困惑。
李阳作为新学员代表接棒发言。此前，他指导学生斩获多项人工智能赛事荣誉。结合自身从代码开发起步、搭建集成多款智能工具数字化教学场景的实践经历，围绕在AI赋能教育的大背景下教学应侧重工具使用还是核心能力培育的问题，他分享了自身在教学探索中产生的三点思考：一是如何读懂数智化教学的底层逻辑；二是怎样将教学经验转化为教学改革实践举措；三是在技术革新中坚守育人本心。也正是带着这些一线教学的困惑，他主动报名参加本次研习活动。
随后，本科生院副院长兼教师教学发展中心主任李相强教授致辞。首先，他欢迎91位学员加入本期研习班。其次，他指出，本期教师数智素养提升研修班，紧跟“人工智能+教育”发展大势，依据教发中心前期对全校教师数智素养的现状调研结果，聚焦教师AI教学应用薄弱环节与实际发展需求，助力教师全方位提升适配智能时代的教学能力。他向全体学员提出三点期待：一是主动对标“未来教师”建设要求，增强运用数字技术和智能技术改进教学的能力；二是把握人机协同的实践本质，积极探索人工智能在教学全流程各环节的合理应用；三是践行因材施教的育人追求，把技术优势转化为育人成效，促进学生全面发展。最后，他勉励全体学员在这个共同成长的平台上加强研讨、互学互鉴，激发创新、提升能力，更好地服务学校教育教学高质量发展。
四川大学网络空间安全学院副院长杨频教授，结合其多年教学实践与对学生学情的持续观察，为全体研习班学员带来了题为“从AI焦虑到赋能——利用生成式AI构建探究教学”的报告。
讲座直面当下教师普遍存在的AI应用焦虑，提出要转变思路，从被动防范AI作弊转向主动培育师生数字素养。杨频提出课堂“四轮驱动”重构框架，倡导摒弃生硬禁令，通过师生圆桌讨论共建课堂使用规则，打造动态更新的规则文件。
针对AI融入教学的实操难题，他分享了教师布置作业的“红绿灯评估体系”、“真实性评估闭环”等创新方法，明确区分AI使用的禁止、授权与鼓励场景。他引用教学调研数据指出，绝大多数学生仍认可作业价值，AI并未取代独立思考，反而成为锻炼批判性思维的载体，与其一刀切禁止，不如在明确边界的基础上引导学生善用AI。同时，他指出教师角色将成为“意义的引导者”，除了传授学生知识，将为学生提供更真实的情感支持与共情，专注培养学生的高阶思维和独立人格。
杨频最后强调，不要被技术浪潮淹没，要去驾驭它。在被AI重塑的世界里，带领学生找到不可替代的生而为人的价值。整场讲座按照及时反馈、层层追问、推导系统性解决方案的讲述逻辑，生动呈现了一场依托生成式AI打造智能化、研究型、探索式课堂的教学范式。
随后，计算机与人工智能学院朱石磊老师带来“走进扬华学堂”主题分享，详细介绍并现场演示了学校智慧教学平台“扬华学堂”的功能架构与应用场景。他表示，这个平台致力为教师提供一站式、智能化的教学工具与资源支持。
最后，交流环节氛围热烈，学员们积极围绕教学实践中遇到的难点向专家请教探讨。讲座结束后，不少学员分享了本次学习收获：有学员表示，通过此次讲座更加清晰掌握了数智化教学可依托的平台与实用工具；也有学员谈到，自己进一步厘清了人工智能与教育教学深度融合的内在底层逻辑，为后续开展课堂教学实践提供了清晰思路与实操指引。此外，本次活动还吸引了四川大学、成都信息工程大学、成都工业学院多校教师参加。
下一步，学校将持续深化数智赋能教师发展工作，搭建长效支持体系，引导教师紧跟教育技术发展步伐，持续精进数智教学能力，以教师数智化素养提升推动人才培养质量稳步升级。
